En esta etapa educativa, de 12 a 16 años, el alumno debe integrar los nuevos conocimientos con las experiencias anteriores, asimilar y expresar correctamente los conceptos, cada vez más abstractos, tanto a nivel oral como a nivel escrito.

¿Cómo trabajamos?

Es una etapa de cambio y transición hacia la juventud, de reajuste personal, de configuración de la personalidad adolescente; es cuando se consolidan las actitudes y las aptitudes que facilitaran la madurez personal y cognitiva, el autocontrol y la capacidad de reflexión personal para tomar decisiones.

En el colegio Mary Ward acompañamos de manera personalizada nuestros alumnos para que logren un grado de madurez que les permita asumir progresivamente sus responsabilidades, tanto académicas como sociales y personales.

Deseamos que tomen consciencia del momento que están viviendo, que aprendan de sus errores. Les ayudamos a ganar seguridad en sí mismos cuidando de sus emociones.

Fomentamos el desarrollo en un ambiente saludable dentro y fuera del aula. Incentivamos la cohesión de grupo, la acogida y el poner las capacidades individuales al servicio de los otros.

Damos mucha importancia al aprendizaje de las lenguas extranjeras: el alemán (los preparamos para el examen del nivel B1 del Goethe Institut) y el inglés (los preparamos para el examen del First Certificate).

Los alumnos que entran nuevos en la ESO pueden cursar el inglés como primer idioma extranjero y recibir clases de iniciación al alemán.

Para el desarrollo y profundización del aspecto oral de ambos idiomas, alemán e inglés, contamos con la colaboración de ayudantes de conversación nativos que se coordinan con los docentes e intervienen en grupos reducidos.

Todos los cursos de ESO tienen la opción de participar en intercambios con alumnos de colegios alemanes en Mainz y en Herford.

El currículum, orientado a la adquisición de competencias, establece como objetivo prioritario lograr que los muchachos adquieran las herramientas necesarias para entender el mundo y devengan personas capaces de intervenir activa y críticamente en la sociedad diversa y en cambio continuo.

Deseamos despertar el interés del alumno por indagar, ampliar sus conocimientos y aprender dialogando, intercambiando puntos de vista y experiencias, compartiendo y trabajando en equipo.

Un currículum por competencias implica aprender ahora y en el futuro y que el alumno devenga protagonista de su aprendizaje.

Hacemos crecer nuestros alumnos en la sensibilidad para con las diferentes realidades del mundo que les rodea, dándoles la posibilidad de participar en diferentes actividades solidarias y de formación.

Comenzamos con el inglés como segundo idioma extranjero en 5.º de Primaria y se continúa hasta 4.º de la ESO. El conocimiento del alemán les facilita una evolución relativamente rápida en la adquisición de la segunda lengua extranjera.

En 2.º y 3.º de ESO se hacen exámenes internos equivalentes al KET y al PET.

El nivel de inglés en las pruebas de CB de 4.º de ESO -pruebas del Departament d’Ensenyament, corregidas por profesorado externo- siempre está por encima del habitual en centros de nuestra complejidad.

En 3.º y 4.º de ESO los preparamos para el examen del título del FIRST CERTIFICATE.

Cada grupo-clase tienes dos horas semanales de ayudante de conversación de inglés para trabajar la expresión oral en pequeños grupos.

Las actividades del Treball de Síntesi que realizan fuera del colegio los alumnos de ESO, las hacen en inglés.

El alemán es el primer idioma extranjero del colegio.

A partir de 1.º de ESO, los alumnos nuevos, si no han cursado alemán, hacen inglés como primer idioma extranjero y el alemán pasa a ser el segundo. Es por eso que se les facilita que cursen los niveles de iniciación para que, después de los cuatro cursos de la ESO, salgan con el nivel A1 de alemán.

A fin de reforzar la expresión oral, desde 3.º de Primaria hasta 4.º de la ESO, contamos con dos o tres horas semanales para cada clase de ayudante de conversación, que trabaja en pequeños grupos.

Los alumnos se preparan para examinarse, a final de la etapa, del nivel B1 del Goethe Institut.

Todos los cursos de ESO pueden participar en intercambios con alumnos de Alemania, experiencia que mejora el aprendizaje de la lengua extranjera y acerca el/la alumno/a a una cultura y a una sociedad diferentes. Aprovechamos el contacto con colegios de otros países para conocer otras realidades y utilizar el idioma como herramienta de comunicación.

El nivel de lenguas extranjeras al final de la ESO permite que nuestros alumnos cursen en el Bachillerato el alemán o el inglés como primera lengua extranjera.

 

Los alumnos de 1.º, 2.º y 3.º de ESO deben realizar el “Treball de Síntesi” (TdS), en el que tienen que trabajar un tema integrando todas las áreas del conocimiento, investigando, buscando información diversa y estableciendo conexiones a partir de aquello que ya saben para llegar a un conocimiento más amplio de la realidad. El trabajo se lleva a cabo durante una semana (3 días fuera del colegio y dos en él).

Así, pues, los alumnos disfrutan de tres días en un ambiente de trabajo pero a la vez distendido y lúdico, con actividades organizadas por los monitores externos y por los profesores del colegio alrededor del tema. La lengua vehicular durante estos tres días es el inglés, como complemento del aprendizaje de este idioma. Es una experiencia muy positiva tanto para trabajar en un ambiente diferente como para convivir con compañeros y profesores fuera del colegio.

Los alumnos de ESO trabajan en el aula con ordenadores portátiles individuales. Eso les permite profundizar en la Competencia Tecnológica integrándola en todas las materias.

Los alumnos tienen licencias digitales, pero también trabajan en papel; se continúa trabajando y valorando la presentación de los trabajos, la ortografía, la caligrafía, etc.

También se trabaja en las aulas con pizarras digitales y se enseñan diferentes programas que permiten a los alumnos trabajar a su ritmo y al mismo tiempo ser autónomos.

En el colegio queremos que los alumnos de la ESO utilicen las tecnologías para aprender, para buscar información y que sepan tratarla, que sean críticos y creativos.

Las salidas y actividades extra que se realizan durante el curso están destinadas a complementar la formación fuera del ámbito escolar, son un complemento del temario que se trabaja en clase y proporcionan nuevas experiencias y maneras de enfocar un tema, a la vez que se aprovecha para profundizar en la relación con los compañeros y con los profesores en un ambiente diferente del habitual.

La celebración de las fiestas particulares del colegio y las tradicionales, tanto las propias del país como las alemanas más significativas, son una actividad más de educación-aprendizaje. La preparación y la vivencia hacen que se conviertan en una herramienta imprescindible para fomentar el trabajo en equipo. La celebración de St. Martin, St. Nikolaus, de la Navidad, Carnaval, Sant Jordi, la fiesta Família-Escola, etc., son ocasiones para aprender a vivir el colegio como una gran familia.

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