En el colegio Mary Ward consideramos la Etapa de Educación Infantil un momento clave en el desarrollo de nuestros alumnos en todos los aspectos.

Educación Infantil (Kindergarten: P3, P4, P5)

Estimulamos el gran potencial de aprendizaje de esta etapa trabajando las capacidades de los niños.

Los objetivos principales son el desarrollo de la autonomía, que tengan un bienestar emocional que les ayude a superar los obstáculos y que adquieran el hábito de pensar de manera crítica, creativa i constructiva.

Trabajamos por proyectos, con actividades de experimentación y manipulación con la música, con el juego, los cuentos, etc., con la presencia del alemán en estas actividades.

Tanto la Educación Musical, como el Alemán y la Psicomotricidad son impartidas por especialistas.

En el colegio Mary Ward educamos respetando el ritmo de aprendizaje de cada infante, potenciando sus capacidades personales y cuidando de la competencia espiritual de acuerdo con los valores de la fundadora.

¿Cómo trabajamos?

En el Kindergarten (P3, P4 y P5) trabajamos por proyectos. A partir de un tema que motiva a los niños, investigamos, buscamos información diversa y establecemos conexiones a partir de aquello que ya sabemos para llegar a un conocimiento más amplio de la realidad.
Este proceso desarrolla el espíritu de cooperación, ayuda a aprender a escuchar a los compañeros para lograr un conocimiento entre todos. Todo el mundo puede aprender si se halla un espacio adecuado para poderlo hacer. El aprendizaje vinculado al hacer, a la actividad, a la intuición y a la creatividad es una manera de aprendizaje.

Proyectos

Los alumnos del Kindergarten (P3, P4 y P5) trabajan las matemáticas con el programa didáctico-pedagógico EntusiasMAT (EMAT). Está basado en las Inteligencias Múltiples y permite trabajar las matemáticas de manera contextualizada y adaptada a la realidad de los alumnos.

EMAT trabaja desde edades muy tempranas todos los conocimientos matemáticos, ya que entendemos que tenemos que aprovechar la capacidad de aprendizaje y la adaptabilidad del cerebro de los alumnes en sus primeros años de vida.

 

El método “Artigal” es el eje de aprendizaje del alemán. Se basa en explicar historias con el método docente “Prepara’t per a una història”. El objetivo es aprender la lengua poniéndola a disposición de los niños como un medio de expresión más. El aprendizaje del alemán también se desarrolla mediante el trabajo por Proyectos, conectando temáticamente con las estaciones, las tradiciones alemanas y la Psicomotricidad, percibiendo el idioma en una dimensión física, experimentando por medio de vivencias directas con el cuerpo en movimiento.

 

Desde el Kindergarten se lleva a cabo el proyecto “Som lectors” para fomentar el gusto por la lectura entre los alumnos. Un espacio donde el alumno puede gozar del acto de la lectura antes de saber leer. Es por eso que buscamos, en este espacio, unas experiencias positivas para con el cuento y el libro a fin de que los infantes devengan buenos lectores y logren, en el futuro, el hábito de la lectura.

En la lectura o la narración de un cuento hay un componente emocional que fortalece los vínculos entre los alumnos y los adultos. La lectura de cuentos les hace reaccionar emotivamente, transmite emociones, sentimientos, valores y sentido moral.

 

 

“Fem música” es un proyecto específicamente diseñado desde la escuela para nuestros niños de Educación Infantil.

Se tracta de tomar consciencia musical de les sensaciones, y de expresarlas, teniendo como elemento generador de descubrimiento y de profundización el movimiento corporal y el discernimiento auditivo.

 

Mediante el proyecto “Binding” incentivamos la lectura en nuestros alumnos. Lo comienzan en el 2.º trimestre de P5 y tiene continuidad hasta 1.º de Primaria. Se tracta de un método de entreno lector diseñado por la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona y con el apoyo y reconocimiento del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Cataluña.

Es una propuesta que pretende un trabajo sistemático para entrenar la consciencia fonológica, la decodificación de sonidos, el trabajo de la sílaba y la memoria.

 

El proyecto de robótica involucra activamente el alumnado en su propio aprendizaje y promueve la capacidad de resolver problemas. Potencia habilidades de creatividad, organización, atención, etc., así como el trabajo en equipo.

 

 

Las diferentes salidas y actividades que se realizan a lo largo del curso son un complemento de lo que se trabaja en clase. Se plantean para proporcionar experiencias diversas y son una oportunidad para relacionarse con los compañeros y maestros en un ambiente diferente del habitual dentro del aula.

La celebración de las fiestas tradicionales (ya sean las propias del país, aquellas alemanas más significativas o bien otras particulares del colegio) son una actividad más de educación-aprendizaje. Su preparación y vivencia, y el hecho de compartirlas con los compañeros, maestros, padres, madres y abuelos, hacen que se conviertan en una herramienta imprescindible para fomentar el trabajo en equipo. La celebración del Magosto, de St. Martin, St. Nikolaus, de la Navidad, Carnaval, Sant Jordi, la fiesta Família-Escola, etc., son ocasiones para aprender a vivir en el colegio como una gran familia.

A partir de P2 los niños pueden participar en la actividad de natación. Se realiza durante el horario escolar de la mañana y van acompañados por maestros y monitores del colegio.

Los ordenadores, así como las tabletas y pizarras digitales, son herramientas que nuestros niños tienen a su abasto y las utilizan en el aula para favorecer el trabajo en grupo y la autonomía en el aprendizaje. Estos dispositivos posibilitan el uso de diferentes lenguajes (textual, gráfico, numérico, visual y auditivo) y permiten realizar diferentes tipos de actividades y tareas más allá del aula.

Los alumnos de P5 pueden disfrutar de tres días de colonias en un ambiente distendido y lúdico, con actividades organizadas por los monitores de la casa de colonias. Es una experiencia muy positiva para convivir fuera de casa y aprender a ser más autónomos.

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